
Nº 104| JAN’18
CATHERINE MOHR: O PASSADO E O PRESENTE DA CIRURGIA E O SEU FUTURO ROBÓTICO
Catherine Mohr é uma daquelas pessoas que mudou de carreira na meia-idade. Começou como engenheira enquanto desenvolvia veículos de energia alternativa e aeronaves de alta altitude. A sua mudança: Faculdade de Medicina na meia-idade, onde inventou um simples, no entanto brilhante dispositivo, o Lap Cap, que tornou as cirurgias laparoscópicas mais seguras. Mohr, agora, lidera o desenvolvimento a nova geração de robots cirúrgicos. Diretora de investigação médica na Intuitive Surgical Inc., é Clinical Design Leader do sistema robótico Da Vinci. Também trabalha na Stanford’s School of Medicine onde estuda métodos de ensino de simulação para ensinar capacidades clínicas a médicos e a estudantes.
Nesta TED Talk inovadora, Mohr guia-nos pela história da cirurgia e fala sobre algumas técnicas recentes.
Notícias do Pedagógico
Faculdade de Medicina da Universidade de Lisboa
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Nº 105| JAN’18
A MEDICINA NA ERA DOS ‘FACTOS ALTERNATIVOS’
Vivemos, tanto dentro como fora da Medicina, na época dos ‘factos alternativos’. Se a cada vez maior polarização na política e na sociedade leva a uma conflação do facto com a ficção útil, também no campo da saúde surgem importantes agressões à integridade científica – sendo a mais egrégia o moderno movimento anti-vacinação.
Face a esta perda de confiança na ciência validada, é importante cultivar uma atitude crítica, porém curiosa, nos estudantes de Medicina. A ciência é um processo constante e não-linear, no qual há avanços e retrocessos, revolução e construção paciente de paradigmas.
O artigo que apresentamos foi publicado no New England Journal of Medicine e explora os desafios postos à educação médica científica, assim como algumas das soluções possíveis. Releva, por um lado, a necessidade de rigor e espírito crítico e, por outro, a importância de transmitir o entusiasmo pela descoberta – “A educação não é o encher de um contentor, mas o acender de um fogo”.
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Faculdade de Medicina da Universidade de Lisboa
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Nº 106| JAN’18
FORMAÇÃO PEDAGÓGICA PARA DOCENTES
Ciente da necessidade de continuar a proporcionar oportunidades de discussão e formação pedagógica para os seus docentes, a Reitoria da Universidade de Lisboa promoverá um novo ciclo formativo com o objetivo de desenvolver conhecimentos e competências pedagógicos.
As inscrições para as ações de formação do 2º semestre do ano letivo 2017-2018 estão já abertas:
- Escrita criativa no trabalho académico: dias 16 e 18 de Abril | 17h às 20h ( 6 horas de formação | 2 sessões de 3 horas);
- Iniciação à Prática Pedagógica para Novos Docentes: dias 22,24,29 e 31 de Janeiro | 10h às 13h (12 horas de formação | 4 sessões de 3 horas);
- Gestão do Stress: dias 16 e 23 de Fevereiro e 2 de Março | 14h às 18h (12 horas | 3 sessões de 4 horas);
- Mindfulness para Professores Universitários: 2 e 9 de Fevereiro | 14h às 18h ( 8 horas de formação | 2 sessões de 4 horas);
- Técnicas de Voz- Respirar o Texto e Projetá-lo (1º módulo): dias 6,13 e 20 de Junho | 14h30 às 18h30 ( 12 horas de formação | 3 sessões de 4 horas)
- Técnicas de Voz- Ação de Follow-up (2º módulo): 4,11 e 18 de Abril | 14h30 às 18h30 (12 horas de formação | 3 sessões de 4 horas)
Toda a informação referente a estas iniciativas está disponível na página da ULisboa. As inscrições serão feitas através do preenchimento do formulário aqui disponível, tendo o custo associado de 30€.
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Faculdade de Medicina da Universidade de Lisboa
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Nº 107| JAN’18
ESTUDO COM SPACED REPETITION
Quem nunca estudou páginas e páginas de incontáveis livros para um exame, apenas para se esquecer de tudo na semana seguinte? Quem não começou a especialidade e deixou para trás conhecimentos básicos, porém fundamentais, de outras disciplinas?. Tanto na época de exames como no ambiente hospitalar, são tantos os factos, guidelines e procedimentos que é fácil decorar e depois esquecer.
No entanto, surgem novos métodos para aumentar a retenção de informação: o método de Spaced Repetition privilegia o estudo continuado e repetido para impedir o esquecimento. Associado a este método, existem inclusive programas que testam o conhecimento e focam o estudo para as áreas em perigo de serem esquecidas, melhorando em mais de 50% a retenção de conhecimentos.
Particularmente relevante durante uma época de exames, difundir este modelo de aprendizagem apresenta inúmeros benefícios, promovendo a formação continuada e a formação de médicos multivalentes e adaptáveis.
Para ver um curto vídeo sobre este tópico, clique aqui.
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Faculdade de Medicina da Universidade de Lisboa
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Nº 108| JAN’18
OLIVER SACKS
Oliver Sacks, além de médico bem sucedido, foi também um profícuo autor. Conceituado Professor de Neurologia e Psiquiatria na Universidade de Columbia, onde recebeu o prémio “Artista Columbia”.
Sacks é o autor de vários best-sellers, incluindo vários case studies de pessoas com distúrbios neurológicos. Migraines, um dos seus vários livros, é sobre as enxaquecas, que ele próprio também sofria desde miúdo, e leva-nos por uma viagem ao longo da história desta patologia. Awakenings sobre a utilização experimental de L-Dopa para tratar a encefalite letárgica foi adaptado ao cinema (Despertares em português, conta com atores como Robin Williams e Robert De Niro).
Uma vida que já em si muito peculiar, foi pautada por uma curiosidade intelectual incessante, algo que caracteriza a sua belíssima escrita. Nesta Ted Talk, fala da sua experiência com psicadélicos e o que estas podem revelar sobre a nossa mente.
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Faculdade de Medicina da Universidade de Lisboa
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Nº 104| JAN’18 CATHERINE MOHR: O PASSADO E O PRESENTE DA CIRURGIA E O SEU FUTURO ROBÓTICO Catherine Mohr é uma daquelas pessoas que mudou de carreira na meia-idade. Começou como engenheira enquanto desenvolvia veículos de energia alternativa e aeronaves de alta altitude. A sua mudança: Faculdade de Medicina na meia-idade, onde inventou um simples, no entanto brilhante dispositivo, o Lap Cap, que tornou as cirurgias laparoscópicas mais seguras. Mohr, agora, lidera o desenvolvimento a nova geração de robots cirúrgicos. Diretora de investigação médica na Intuitive Surgical Inc., é Clinical Design Leader do sistema robótico Da Vinci. Também trabalha na Stanford’s School […]